Influencia del uso de música sobre la motivación en una sesión de educación física de educación primaria

  1. Ruibal Lista, Brais 1
  2. Grande Martínez, Natalia 1
  3. Díez Fernández, Pelayo 2
  4. Guevara Ingelmo, Raquel María 2
  5. Santos García, Lucía 3
  6. López García, Sergio 4
  1. 1 EUM Fray Luis de León. Universidad Católica de Ávila. España.
  2. 2 Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España.
  3. 3 Facultad de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. España.
  4. 4 Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. España.
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Journal:
EmásF: revista digital de educación física

ISSN: 1989-8304

Year of publication: 2025

Issue: 92

Pages: 23-38

Type: Article

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Abstract

This study aimed to analyze the impact of music on the motivation of primary school students during Physical Education classes. Fifty students from 3rd and 6th grades of a school in Valladolid (Spain) participated. Cooperative game sessions were conducted with and without music, and data were collected through adapted surveys. Statistical analysis was employed to compare pre- and post-intervention results. Following the music session, a high level of satisfaction and willingness to use music permanently in class was observed. The evaluation of music style, rhythm, and lyrics differed between grades. Music was associated with a significant improvement in overall satisfaction and specific aspects such as rhythm and lyrics of songs. The study demonstrates that primary school students show interest in the inclusion of music in Physical Education classes. The selection of appropriate music is crucial and may vary by grade level. The combination of music and sports offers potential to enrich the educational process and promote the holistic development of students but requires careful planning and proper training.

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