Análisis de las barreras percibidas por los deportistas de élite españoles para acceder a los estudios

  1. Cristina López de Subijana Hernández 1
  2. Maribel Barriopedro Moro 1
  3. Elena Conde Pascual 2
  4. Esther Ubago Guisado 2
  5. Leonor Gallardo Guerrero 2
  6. Sánchez Sánchez, Javier
  1. 1 Universidad Politécnica de Madrid
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    Universidad Politécnica de Madrid

    Madrid, España

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  2. 2 Universidad de Castilla-La Mancha
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    Universidad de Castilla-La Mancha

    Ciudad Real, España

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Revue:
Cuadernos de psicología del deporte

ISSN: 1578-8423,  1989-5879

Année de publication: 2015

Volumen: 15

Número: 1

Pages: 265-274

Type: Article

DOI: 10.4321/S1578-84232015000100025 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

elite sport; sport career; education; di'culties. Resumo: Os objetivos deste estudo foram determinar se a formação acadêmica dos atletas de elite, a carga de treinamento, a di$culdade de conciliar as barreiras percebidas para estudo e esporte e estudos são diferentes, dependendo do tipo de esporte praticado e gênero. Usamos um estudo descritivo transversal, usando inquéritos, com amostragem intencional, administrando um questionário de perguntas fechadas, desenvolvido ad-hoc. Um total de 648 atletas de elite, deles, 418 foram atletas de esportes de equipe e 230 de esportes individuais. Sua carga de treinamento foi maior entre os atletas que praticavam esportes individuais. O nível acadêmico foi maior na frente de atletas de esportes de equipe que entre os atletas de esportes individuais. Os atletas em esportes individuais eram mais difíceis de conciliar sua vida desportiva e estudos. Da mesma forma, também mostraram maiores barreiras individuais (Eu sou geralmente cansado, eu $car com preguiça e perder o ritmo dos cursos) que os atletas na equipe de esportes. As mulheres em maior medida do que os homens mostraram barreiras relacionadas com a gestão do tempo (Eu não tenho tempo, os horários de estudos não são %exíveis). Os atletas em esportes individuais são um risco coletivo para exclusão acadêmico.

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La source de données: Dialnet