Desarrollo de competencias emocionales en los futuros docentes de Educación Secundaria: resultados de la aplicación de un programa formativo

  1. Patricia Torrijos Fincias 1
  2. Juan Pablo Hernández Ramos 1
  3. María José Rodríguez Conde 1
  1. 1 Universidad de Salamanca (España)
Aldizkaria:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Argitalpen urtea: 2016

Zenbakia: 21

Orrialdeak: 35-43

Mota: Artikulua

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Laburpena

In the present study is established the need and importance of developing emotional competencies in the future teachers in Secondary Education. For it, we grow from the design, apply and evaluation of an Emotional Education program that, initial training strategie, it has as aim develop a set of competencies intra e interpersonal to favour emotional development and improve personal and social wellbeing from students of the Secondary School Teaching, Vocational Training and Language Teaching Training at the University of Salamanca. To measure the effectiveness of the programme, we apply an evaluative research design pre-experimental (without a control group) and pre-postest measure, by the application of previously validated trials. The sample of participants was constitude by 25 students, they were attend of voluntary form at the formative course during April and May in 2015. The results obtained after the application and evaluation of the program, they show top statistically significant levels (s.s. 0.05) in the different dimensions of the emotional competence evaluated, as well as a high degree of satisfaction towards this type of formation for the futures teachers, who valued very positively the interest and the usefulness of work contents.

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