Competencias para la investigación

Références bibliographiques

• Actes du 3eme congrès des chercheurs en éducation (2004): (Re)trouver le plaisir d’enseigner et d’apprendre.Construire saviors et compétences. Espace Flagey. En: http://www.enseignement.be/ index.php?page=25285&navi=2478
• ADMEE Europe 23ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Evaluation et enseignement supérieur. Paris du 12 au 14 janvier 2011. En: http://www.shs.parisdescartes.fr/admee2011/index. html [Julio 2011].
• ADMEE Europe. 22ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Evaluation. Des curriculums et des programmes d’éducation et de formation. Braga du 14 au 16 janvier 2010.
• ALLAL, L. & MOTTIER L. (dir.). Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation, Bruxelles: De Boeck Université, 2007.
• Apec/Deloitte Conseil, Les besoins en compétences dans les métiers de la recherche à l’horizon 2020, novembre 2010.
• BAILLAT, G., DE KETELE, J.-M., PAQUAY, L. & THÉLOT, C. (Ed.). Evaluer pour former. Bruxelles : De Boeck, 2008.
• BAILLAT, G., NICLOT, D. & ULMA, G. (Dir.). La formation des enseignants en Europe, Bruxelles: De Boeck, 2010.
• BAIN, D. De l’évaluation aux compétences: mise en perspective de pratiques émergentes.
• BÉDARD, D. & BÉCHARD, J.P. Innover.dans.l’enseignement.supérieur, Paris: Presses Universitaires de France, 2009.
• BOURGEOIS É., FRENAY, M. & PAQUAY, L. Les lieux de production de la recherche en formation d’adultes. Le laboratoire «Apprentissage et motivation » de l’Université catholique de Louvain, Savoirs, 2008, n° 17, p. 123-126. 10.3917/ savo.017.0123
• CASTELLANOS, B., FERNÁNDEZ, A. M., LLIVINA, M. J., MIRANDA, T. & PÁEZ. Esquema conceptual, referencial y operativo (ECRO) sobre la investigación educativa, Centro de Estudios Educacionales, Universidad Pedagógica Enrique José Varona, La Habana, 2003.
• CANO GARCíA, E. La evaluación por competencias en la educación superior. Revista de curriculum y formación del profesorado, 2008.
• CEFO (2007). Charte pédagogique de l’UCL. La politique de formation et d’enseignement a l’UCL.
• CHAHINE, B. Une littérature abondante autour du concept de «compétence» Le Dossier Pédagogique.
• COMMISSION EUROPÉENNE - Direction générale de l’éducation et de la culture. Éducation et formation en Europe: systems différents, objectifs partagés pour 2010, 2002.
• COMMISSION EUROPÉENNE. Charte européenne du chercheur. Code de conduite pour le recrutement des chercheurs, 2005. En: www.europa.eu.int/eracareers/europeancharter. [Julio 2011]
• COULET J. C. La notion de compétence : un modèle pour décrire, évaluer et développer les compétences, Le travail humain, 2011/1 Vol. 74, p. 1-30. 10.3917/th.741.0001
• DE KETELE, J. M. La pédagogie universitaire: un courant en plein développement, Revue française de pédagogie, 2010, 172, pp. 5-13.
• DE KETELE, J. M. & PAQUAY, L. Quels critères de qualité dans les recherches empiriques?. Le cas des recherches en éducation, 2011, pp. 183-212. En: Servais, P. (Coord.) L’évaluation de la recherche en sciences humaines et sociales. Regards de chercheurs, Louvain-la-Neuve: Bruylant-Academia S.A. 2011.
• DE KETELE, J.M. & GÉRARD, F.M. La validation des épreuves d’évaluation selon l’approche par les compétences, Mesures et Évaluation en Éducation, 2005, Vol. 28, n° 3, 1-26.
• DEL POZO ANDRÉS, M.M. El proceso de Bolonia en las aulas universitarias, Cuestiones.pedagógicas, 2008-2009, 19, pp. 55-73.
• ESCALONA ORCAO, A. & LOSCERTALES PALOMAR, B. Pautas y materiales para la renovación metodológica en la docencia universitaria. II Jornadas de innovación docente, tecnologías de la información y de la comunicación e investigación en la Universidad de Zaragoza, 2008.
• EURYDICE Y EAOEA. La educación superior en Europa 2009: Procesos en el Proceso de Bolonia. Ministerio de Educación, 2009.
• FRENAY, M., NOëL, B., PARMENTIER, P. & ROMAINVILLE, M. L’étudiant-apprenant, Bruxelles: De Boeck Université, 1998.
• FRENAY, M. & PAUL, C. Le développement de projets pédagogiques: relet ou source de l’engagement de l’enseignant universitaire dans ses activités d’enseignement, Cahiers de recherche en education et formation, 2004, n° 34, 26 p.
• FRENAY, M. ET AL. Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original, Revue française de pédagogie, 2010, n° 172, pp. 63-76.
• FUENTELSAZ-GALLEGO, C., NAVALPOTRO-PASCUAL, S. & RUZAFA-MARTíNEZ, M. Competencias en investigación: propuesta de la unidad de coordinación y desarrollo de la investigación en Enfermería. Enferm Clin 2007, Vol. 17 núm. 03, pp. 117-27. En: http://www.elsevier.es/en/node/2056564
• HARRISON, L., RAY, A., CIANELLI, R., RIVERA, M.S. & URRUTA, M. Competencias en investigación para diferentes niveles de formación de enfermeras: una perspectiva lainoamericana, Ciencia y Enfermería XI, 2005, (1), pp. 59-71.
• IPM. L’évaluation:un question de choix?, Les Cahiers de l’IPM, 2003 n°4.En: www.ipm.ucl.ac.be [Julio 2011] IPM. Les 10 compétences de l’enseignant universitaire, Les Cahiers de l’IPM, 2005,.n°5.En:.www.ipm.ucl.ac.be [Julio 2011]
• IPM, Institut de pédagogie universitaire et des multimédias. Communications et articles scientifiques. En: http://www.uclouvain. be/202582.html
• JONNAERT PH. Action.et.competence,. situation.et. problematisation, En M. F abre et E. Vellas (Eds.) Situations de formation et problematisation (p. 31-40), Bruxelles: De Boeck, 2006. Journée d’étude ADMEE. L’évaluation des compétences: quelles démarches, quells outils?, 2010. En: http://evaluationdescompetences.blogspot.com/ [Julio 2011]
• LAMBLIN, P. & ETIENNE, C..Les besoins en compétences dans les métiers de la recherche à l’horizon. 2020, Apec/Deloitte Conseil, 2010. En: http://www.eurosfaire.prd.fr/news/consulter. php?id=5201
• MILLER GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Academic Medicine (Supplement) 1990; 65: S63-S7
• NEUVILLE, S., BOURGEOIS, E. & FRENAY, M. Validation d’un instrument de mesure des projets professionnels chez les étudiants en psychologie. Mesure.et.évaluation.en.éducation, 2004, Vol. 27, 1, 23-49.
• ORDEN EDU/1503/2010, de 3 de noviembre por la que se resuelve la convocatoria de subvenciones destinadas a potenciar la movilidad internacional de los profesores e investigadores para el curso 2010-2011. http://www.mariapinto.es/e-coms/ini_inves.htm [Julio 2011].
• PAQUAY, L., VAN NIEUWENHOVEN, C. & WOUTERS, P. L’évaluation,.levier.du.développement.professionnel.?.Tensions,.dispositifs,.perspectives, Bruxelles : De Boeck, 2010.
• PARMENTIER, PH., NOëL, B., WOUTERS, P. DEPOTTE, S. & NEUVILLE, S..Le.conseiller aux études:.une nouvelle function pour accompagner les étudiants au cœur de la réforme de Bologne, 2006. En: www.ipm.ucl.ac.be [Julio 2011].
• PARMENTIER, PH., VANDERBORGHT, C., DELENS, C & WOUTERS, P. «Réussir» Bologne à l’UCL: subir la contrainte ouse mettre en projet?.En : http://www.uclouvain.be/202582.html [Julio 2011].
• PARENT F., NDIAYE M., COPPIETERS Y., DEME S, SARR O., LEJEUNE C., LEMENU D. & DE KETELE J.M. Utilisation originale de l’approche par compétences en supervision formative en Afrique subsaharienn, Pédagogie médicale, 2007, 8(3), 2-22.
• PERRENOUD, Ph. Évaluer des compétences,. L’Éducateur, 2004, n° spécial «La note en pleine évaluation», pp. 8-11. En: http:// www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/ php_2004/2004_01.html
• PERRENOUD, Ph. L’université entre transmission de saviors et développement de compétences,.2004. En: http://www. unige. ch/ fapse/SSE/teachers/perrenoud/
• PERRENOUD, Ph. Développer des compétences, misión centrale ou marginale de l’université? 2005. En: http://www. unige. ch/ fapse/SSE/teachers/perrenoud/
• PETERS, M. & BÉLAIR, L. Caractéristiques d’activités d’évaluation de la compétence langagière à l’université, Revue international de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2011, 27-1. En: http://ripes.revues.org/439 [Julio 2011]
• RÉSONANCES. Des problems et des projets pour apprendre, 2001, IPM-UCL. ROEGIERS, x. ne pédagogie de l’intégration. Compétences et integration des acquis dans l’enseignement,. Bruxelles: De Boeck & Larcier s.a, 2000.
• ROEGIERS, x. Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire, Bruxelles : De Boeck, 2001.
• ROEGIERS Iniciación a la investigación. En: http://proyecto-margot.blogspot. com/2007_06_01_archive.html
• ROMAINVILLE, M. L’évaluation des acquis des étudiants dans l’enseignement universitaire. Rapports établis à la demande du Haut Conseil de l’évaluation de l’école. Paris, 2002.
• SCALLON, G. L’évaluation.des.apprentissages dans une approche par les compétences, Bruxelles: De Boeck Université, 2004.
• SERVAIS, P. (Coord.) L’évaluation de la recherché en sciences humaines et sociales. Regards de chercheurs, Louvain-la-Neuve: Bruylant-Academia s.a, 2011.
• SOULAS, J., DESCAMPS, B., MORAUx, M.F., SAUVANNET, PH. & WICKER, B. La mise en place du LMd. (licence-master-doctorat). Rapport a monsieur le minister de l’éducation nationale, del’enseignement supérieur et de la recherche. France, 2005.
• VALLERAND, R.J. La formation des chercheurs en milieu universitaire: la perspective du Laboratoire de psychologie sociale, 1990, pp. 121-125.
• VANDER BORGHT, C. Nous enseignons apprennent-ils?.Guide de l’enseignement, Louvain-la-Neuve: UCL-CIACO, 2007.
• VANPEE, D., GODIN, V. & LEBRUN, M. Améliorer l’enseignement en grands groupes à la lumière de quelques principes de pédagogie active, Pédagogie.Médicale, 2008, 9, pp. 32-41.
• VARGAS RODRíGUEZ, S. Las comptencias investigativas como eje curricular, Cuadernos de Educación y desarrollo, 2010, Vol 2, Nº 18. En: http://www.eumed.net/rev/ced/18/svr2.htm [Julio 2011]
• VIAU, R. L’impact d’une innovation pédagogique: au-delà des connaissances et des compétences (pp. 183-211). En Bédard, D. y Béchard, J.P. (2009) Innover dans l’enseignement supérieur, Paris: Presses Universitaires de France, 2009.
• WOUTERS, P. Le conseil pédagogique à l’université: analyse de pratiques?.DES en Sciences de l’éducation, UCL, 2001.
• Parent, Fl. (2010). Presentaciùon: Une taxonomie dans le cadre de l’approche par compétences intégrée pour l’élaboration et l’évaluation de programmes de formations en senté : un nouveau rapport aux savoirs ? xVI congrès AIPU Maroc 2010.