Estudio desde la educación física del apoyo a la práctica de actividad física de los estudiantes y el contexto familiar

  1. Blanco-Calvo, E. 1
  2. Guevara-Ingelmo, R.M. 1
  3. Urchaga-Litago, J.D. 1
  4. Moral-García, J.E. 1
  1. 1 Universidad Pontificia de Salamanca
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    Universidad Pontificia de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02jj93564

Journal:
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud

ISSN: 1989-6247

Year of publication: 2020

Volume: 12

Issue: 6

Pages: 921-935

Type: Article

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Abstract

A total of 147 students from 3rd and4th grade of Compulsory Secondary Education between 14 and 17 years old participated in the present study, of which 75 were girls. Parental support for physical activity was analyzed with the Parental Support for Physical Activity Questionnaire, and the MVPA questionnaire was used to quantify physical activity. For the analysis of the results, the SPSS software package (version 24.0) was used. As main results, they highlight that parental support from active parents and parents as guides exert more influence on girls, with parental support from active parents being more significant in boys.Active adolescents perceive more general parental support. Although without significant differences, older adolescents feel more general parental support and from physically active parents. By way of conclusion, parental support is not the same in both sexes, for girlsthe guiding role of their parents is more important, boysand older schoolchildren value more the fact that their parents are active and in general, perceived parental support is higher among active schoolchildren.

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Data source: Dialnet