Estudo do Perfil de Competências do Nadador-Salvador Português

  1. Paulo Santiago 1
  2. Pedro Teques 1
  3. Daniel Duarte 1
  4. José Palácios 2
  1. 1 Instituto Politécnico da Maia
  2. 2 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Zeitschrift:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Datum der Publikation: 2020

Nummer: 37

Seiten: 673-679

Art: Artikel

DOI: 10.47197/RETOS.V37I37.74342 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Andere Publikationen in: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Zusammenfassung

O afogamento é uma das principais causas de morte em todo o mundo e a ação do nadador-salvador (NS) pode ser considerada como um contributo para a alteração desta realidade. Neste sentido, o propósito desta investigação é examinar o perfil de competências do nadador-salvador português, considerando o método da «Grounded Theory» (Strauss & Corbin, 2010) para compreender as variáveis psicossociais que definem um nadador-salvador de elite. Participaram no estudo 22 nadadores-salvadores de elite, com idades compreendidas entre os 30 e 67 anos, que deram voluntariamente a sua opinião sobre as competências associadas à ação de um nadador-salvador. Os critérios de inclusão foram: formação especializada, mais de 10 anos de atividade profissional e nadadores-salvadores medalhados por mérito. A recolha dos dados foi realizada através de uma entrevista semiestruturada etnográfica. Os dados foram gravados e transcritos verbatim. Os nadadores-salvadores com mais de 10 anos de atividade profissional foram contactados para a realização da entrevista pessoalmente, via email ou via telefone. A análise dos dados foi executada através do método Grounded Theory (Strauss & Corbin, 2010). Os resultados indicam que as competências relacionadas com a ética no trabalho, responsabilidade, trabalho em equipa, comunicação integridade, cortesia e relacionamento interpessoal foram identificadas por todos os entrevistados. Em síntese, o presente estudo providencia orientações relativas à formação dos nadadores-salvadores relacionadas sobretudo com as competências comportamentais (Robles, 2012). O aspeto exploratório deste estudo é reforçado por ser a primeira investigação sobre as competências comportamentais do nadador-salvador.

Bibliographische Referenzen

  • AMN. (2015). Manual Técnico do Nadador-Salvador. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
  • Baker, J., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Cognitive characteristics of expert, middle of the pack, and back of the pack ultra-endurance triathletes. Psychology of Sport and Exercise, 6, 551-558. doi: 10.1016/j.psychsport.2004.04.005.
  • Bierens, J. J. (2014). Drownning. Londres: Springer.
  • Bonanno, G. A., Galea, S., Bucciarelli, A., & Vlahov, D. (2007). What predicts psychological resilience after disaster? The role of demographics, resources and life stress. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 75, 671-682. doi:10.1037/0022-006X.75.5.671.
  • Braun, E., Woodley, A., Richardson, J., Leidner, B. (2012). Self-rated competences questionnaires from a design perspective. Educational Research Review, 7, 1-18.
  • Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques (3rd ed.). London: Sage.
  • Curtis, W. J., & Cicchetti, D. (2003). Moving research on resilience into the 21st century: theoretical and methodological considerations in examining the biological contributors to resilience. Development and
  • Psychopathology, 15, 773-810. doi:10.1017/S0954579 403000373.
  • Denz-Penhey, H., & Murdoch, J. C. (2008). Personal resiliency: serious diagnosis and prognosis with unexpected quality outcomes. Qualitative Health Research, 18, 391-404. doi:10.1177/1049732307313431.
  • Dugdale, J. R., Eklund, R. C., & Gordon, S. (2002). Expected and unexpected stressors in major international competition: appraisal, coping, and performance. The Sport Psychologist, 16, 20-33. http://journals.humankinetics. com/tsp.
  • Dunn, L. B., Iglewicz, A., & Moutier, C. (2008). A conceptual model of medical student well-being: promoting resilience and preventing burnout. Academic Psychiatry, 32, 44-53. http://ap.psychiatryonline.org.
  • Dunning, David. (2017). Normative goals and the regulation of social behavior: The case of respect. Motivation and Emotion, 41, 285-293.
  • Esteves & Caetano. (2010). Práticas de Gestão de Recursos Humanos e Resultados Organizacionais: Estudos, Controvérsias Teóricas e Metodológicas. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, 10, 159-176.
  • Fenner, P., Leahy, S., Buhk, A., & Dawes, P. (1999). Prevention of drowning: Visual scanning and attention span in lifeguards. The Journal of Occupational Health and Safety - Australia and New Zealand, 15, 61-66.
  • Fick, U. (2005). Métodos qualitativos na investigação científica. Lisboa: Onitor.
  • Fletcher, D., & Fletcher, J. (2005). A meta-model of stress, emotions and performance: conceptual foundations, theoretical framework, and research directions. Journal of Sports Sciences, 23, 157-158. doi:10.1080/ 02640410512331334413.
  • Fletcher, D., & Sarkar, M. (2012). A grounded theory of psychological resilience in Olympic champions. Psychology of Sport and Exercise, 13, 669-678. doi:10.1016/j.psychsport.2012.04.007
  • Gallego-Ortega, J. L., & Rodríguez-Fuentes, A. (2018). Percepciones del profesorado sobre competencias comunicativas de futuros maestros de educaciÓn física [Perceptions of teachers about communicative competences of the future physical education teachers]. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 18, 479-492. doi:10.15366/rimcafd2018.71.005
  • Holt, N. L., & Dunn, J. G. H. (2004). Longitudinal analysis of appraisal and coping responses in sport. Psychology of Sport and Exercise, 5, 213-222. doi:10.1080/ 10413200490437 949.
  • Holt, N. L., & Tamminen, K. A. (2010a). Improving grounded theory research in sport and exercise psychology: further reflections as a response to Mike Weed. Psychology of Sport and Exercise, 11, 405-413. doi: 10.1016/j.psychsport.2009.12.002.
  • Holt, N. L., & Tamminen, K. A. (2010b). Moving forward with grounded theory in sport and exercise psychology. Psychology of Sport and Exercise, 11, 419-422. doi: 10.1016/j.psychsport.2010.07.009.
  • ILSE. (2005). European Basic Guidance for Safety in Swimming pools. Version 2005-01.
  • Jelphs, K. (2006). Communication: soft skill, hard impact? Clinician in Management, 14, 33-37.
  • Laxton, V. & Crundall, D. (2017). The Effect of Lifeguard Experience upon the Detection of Drowning Victims in a Realistic Dynamic Visual Search Task. Applied Cognitive Psychology, 32, 14-23.
  • Lazarus, R. S., & Folkman, S. (2007). Stress, appraisal and coping. New York: Springer.
  • Linnan, M., Rahman, A., Scarr, J., Reiten-Reynolds, T., Linnan, H. W., Rui-Wei, J., Mashreky, S., Shafinaz, S., Bose, S., Finkelstein, E. & Rahman, F. (2012). Child Drowning: Evidence for a newly recognized cause of child mortality in low and middle-income countries and its prevention. Working Paper 2012-07, Special Series on Child Injury No. 2. Florence: UNICEF Office of Research.
  • Luthar, S. S. (2006). Resilience in development: a synthesis of research across five decades. In D. Cicchetti, & D. Cohen (Eds.), Developmental psychopathology: Risk, disorder, and adaptation (pp. 739-795). New York: Wiley.
  • Meursing BJ. (2014). The history of resuscitation. InJ. Bierens (Ed.), Drowning: Prevention, Rescue, Treatment (pp. 25-36). Amesterdam: Springer.
  • Moreira, P., Bento, P., Borges, R. & Muritiba, P. (2016). Remuneration Model in People Management: Can Traditional Structure of Positions and Wages Still Bring Benefits? Future Studies Research Journal: Trends & Strategies, 8, 3-23.
  • Morse, J. M., Barrett, M., Mayan, M., Olson, K., & Spiers, J. (2002). Verification strategies for establishing reliability and validity in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 1, 1-19. http://ejournals. library.ualberta.ca/index. php/IJQM/index.
  • Nolan, J.P., Ornato, J. P., Parr, M. J. A., Perkins, G. D. & Soar, J. (2019). Resuscitation highlights in 2018. Resuscitation, 135, 168-175. doi: 10.1016/j.resuscitation.2019.01.019
  • OMS. 2008. World report child injury prevention. World Health Organization.
  • Page, J., Bates, V., Long, G., Dawes, P. & Tipton M. (2010). Beach lifeguards: visual search patterns, detection rates and the influence of experience. Ophthalmic and Physiological Optics, 31, 216–-224. doi: 10.1111/j.1475‐1313.2011.00824.
  • Palácios, J. (2008). Socorrismo acuático professional – 2ª edicion. Formación para la prevención y la intervención ante acidentes en el médio acuático. Coruña: Publicaciones Didáticas SADEGA.
  • Pardal, L. & Correia, E. (2011). Métodos e técnicas de investigação social (2nd Ed). Porto: Areal Editores.
  • Robles, M. M. (2012). Executive perceptions of the top 10 soft skills needed in today’s workplace. Business Communication Quarterly, 75, 453-465.
  • Rubin, H. J., & Rubin, I. (2005). Qualitative interviewing: The art of hearing data. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Sebastiani, F. (2012). Guarda-Vidas de Piscinas: Proposta de um Curso de Formação no Estado de Santa Catarina. Monografia. Florianópolis: Corpo de Bombeiros Militares de Santa Catarina.
  • Simonton, D. K. (1999). Significant samples: the psychological study of eminent individuals. Psychological Methods, 4, 425-451. doi:10.1037/1082-989X.4.4.425
  • Sousa, P. H. (2014). Manual Técnico Salvamento Aquático. Brasil: Optagraf Editora & Gráfica.
  • Strauss, A. & Corbin, J. (2010). Basics of Qualitative Research. (3th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Surf Life Saving Australia (2012). Bronze Medallion (IRB Driver). Forsyth Publishing Services (Version 2.6), Australia.
  • Szpilman, D., Bierens, J., Handley, A. & Orlowski, J.P. (2012). Drowing: Currents concepts. New England Journal of Medicine, 366, 2102-2110.
  • Szpilman, D., de Barros Oliveira, R., Mocellin, O. & Webber, J. (2018). Is drowning a mere matter of resuscitation? Resuscitation, 129, 103-106. doi: 10.1016/j.resuscitation.2018.06.018
  • Szpilman, D., Tipton, M., Sempsrott, J., Webber, J., Bierens, J., Seabra, R., Barcala-Furelos, R. & Queiroga, A.C. (2016). Drowning timeline: a new systematic model of the drowning process. American Journal of Emergency Medecine. doi: 10.1016/j.ajem.2016.07.063
  • Szpilman, D., Webber, J., Quan, L., Bierens, J., Moriizot-Leite, L., Langendorfer, S.J., Beerman, S. & Lofgren, B. (2014). Creating a Drowning Chain of Survial, Resuscitation, 85, 1149-52.
  • Thomsen, D. K., & Brinkmann, S. (2009). An interviewer’s guide to autobiographical memory: ways to elicit concrete experiences and to avoid pitfalls in interpreting them. Qualitative Research in Psychology, 6, 294-312. doi:10.1080/14780880802396806.
  • Van Beeck, E.F., Branche, C.M., Szpilman, D., Modell, J.H. & Bierens, J.J. (2005). A new definition of drowning: towards documentation and prevention of a global public health problem. Bulletin of the World Health Organization, 83, 853-856.
  • von Treuer, K. M., Reynolds, N. (2017). A Competency Model of Psychology Practice: Articulating Complex Skills and Practices. Frontiers in Education. 2. doi: 10.3389/feduc.2017.00054
  • WHO (2014). Global Report on Drowing: Preventing a Leading Killer. Geneva: World Press - World Health Organization.
Fuente de los datos: Dialnet