Conocimientos teóricos y prácticos del profesorado sobre reanimación cardiopulmonar y uso del desfibrilador externo automatizado tras un proceso de video-formación
- Navarro-Paton, Ruben
- Cons-Ferreiro, Miguel 1
- Romo-Pérez, Vicente 2
-
1
Universidade de Santiago de Compostela
info
-
2
Universidade de Vigo
info
ISSN: 1579-1726, 1988-2041
Año de publicación: 2021
Número: 42
Páginas: 172-181
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación
Resumen
O objetivo desta pesquisa foi avaliar o conhecimento em Reanimação Cardiopulmonar (RCP) somente mãos e uso do Desfibrilador Externo Automático (AED) de professores galegos do Ensino Infantil, Fundamental e Médio após um processo de vídeo-treinamento, comparando o grau de esquecimento que ocorre após uma semana (G1), um mês (G2) e dois meses (G3). Participaram 126 professores com idades entre 25-64 anos (M = 44,23 DP = 7,74), dos quais 100 (79,4%) eram mulheres e 26 (20,6%) homens. Os resultados mostram diferenças estatisticamente significativas na média de respostas corretas entre o questionário inicial e o final em todas as dimensões estudadas [ou seja, Global (p <0,001); RCP em adultos (p <0,001) e DEA e telefone de emergência (p <0,001)], entre os grupos (G1, G2 e G3), globalmente (p = 0,001) e conhecimento dos parâmetros de RCP (p <0,001) ) Diferenças significativas foram encontradas na profundidade média de RCP em adultos (homens vs mulheres; p = 0,046). Em relação aos tempos de uso do DEA, há diferenças na aplicação de choque efetivo entre os grupos G2 e G3 (p = 0,028), sendo o tempo menor no G2. Após a aplicação de um programa de vídeo-formação ocorre um aumento do conhecimento teórico do corpo docente e este é mantido, pelo menos, até ao fim de 2 meses com ligeira diminuição. Já o aprendizado de habilidades nas mãos apenas de RCP e aplicação do DEA são mantidas da mesma forma ao longo do tempo, no mínimo, até 2 meses.
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