Una Navidad HeroicaEl desarrollo de actividades artístico-expresivas en Educación Física a través del Aprendizaje Servicio

  1. Brais Ruibal Lista
  2. Elisa González-Martínez
  3. María Villa Sánchez
  4. Sergio López García
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2023

Número: 49

Páginas: 1074-1082

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Resumen

En este trabajo se presenta una propuesta para desarrollar un proyecto educativo denominado “Una Navidad Heroica”, que tiene como finalidad desarrollar contenidos curriculares de Educación Física en 2º de Educación Primaria. El proyecto se desarrolla a partir de metodologías activas, concretamente el Aprendizaje Servicio (ApS) y la Gamificación, con el que se pretende fomentar el trabajo cooperativo, la creatividad y la interdisciplinariedad entre materias. En primer lugar, se realiza una justificación y contextualización del trabajo y, posteriormente, se desarrollan los elementos curriculares con los que se relaciona. Tras esto se desarrollan todos los elementos didácticos, las sesiones y, para terminar, se muestran herramientas e instrumentos para poder evaluar a todos los involucrados en el proyecto, tanto alumnos como profesores.

Referencias bibliográficas

  • Aranda-Mateu, P., y Monleón-García, C. (2016). El aprendizaje basado en proyectos en el área de educación física. Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 24, 53-66.
  • Arufe-Giráldez, Víctor (2019). Fortnite EF un nuevo juego deportivo para el aula de Educación Física. Propuesta de innovación y gamificación basada en el videojuego Fortnite. Sportis Science Journal, 5 (2), 323-350. https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.2.5257
  • Asensio, M., Deza, G., Gómez, C., López, J. L. y Massana, M. (2019). MARVEL: La Encicliopedia. Dorling Kindersley Limited.
  • Baquero, M. y Majó, F. (2014). 8 ideas clave. Los proyectos interdisciplinares. Editorial Grao. Barcelona.
  • Betancourt, M., Bernate, J., Fonseca, I., y Rodríguez, L. (2020). Revisión documental de estrategias pedagógicas utilizadas en el área de la educación física, para fortalecer las competencias ciudadanas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 38, 845-851.
  • Blázquez-Sánchez, D. (2013). Diez competencias para ser mejor profesor de Educación Física. Editorial INDE. Barcelona.
  • Blázquez-Sánchez, D. (2020). Métodos de Enseñanza en Educación Física. Enfoques Innovadores para la Enseñanza en Competencias. Editorial INDE. Barcelona.
  • Bejar, H. (2000). Asociacionismo y vinculación moral. Revista de Estudios Políticos, 109, 223-244.
  • Carrete-Marín, N., y Buscà Donet, F. (2023). Enfoques interdisciplinarios en educación física: una revisión sistemática. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 49, 43-53.
  • Chiva-Bartoll, O., Lidon Moliner, M., y Salvador-García, C. (2020). Can service-learning promote social well-being in primary education students? A mixed method approach. Children and Youth Services Review, 111, 104841. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104841.
  • Chiva-Bartoll, Ò.; Capella-Peris, C. y Pallarès-Piquer, M. (2018). Investigación-acción sobre un programa de aprendizaje-servicio en la didáctica de la educación física. Revista de Investigación Educativa, 36(1), 277-293. http://dx.doi.org/10.6018/rie.36.1.270581
  • De la Cerda, M. (2013). Per una pegadogía dájuda entre iguals. Editorial Grao. Barcelona.
  • Flores-Aguilar, G., Iniesta-Pizarro, M. & Fernández-Río, J. (2023). “PE Money Heist”: Gamification, Motivational Regula-tions and Qualifications in Physical Education. Apunts Educación Física y Deportes, 151, 36-48. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.04
  • Garcia, I., y Martínez, A. (2018). "Aprendizaje servicio en educación superior. Una visión desde la teoría y la práctica". Revista Española de Pedagogía, 76(271), 381-400.
  • Gil-Madrona, P., Gutiérrez-Martín, E. C., y Madrid-López, P. D. (2012). Incremento de las habilidades sociales a través de la expresión corporal: la experiencia en clases de iniciación al baile. Cuadernos de Psicología del Deporte, 12, Suplemento 2, 83-88.
  • González-Mulero, M. P. (2012). Valoración y función de la dramatización en la Educación Infantil y Primaria. El Guinigua-da, 12, 55-64.
  • Harwell, S. (1997). Proyect-based learning. In W. E. Blanck & S. Harwell (Eds). Promising practices for connecting high school to the real world. Tampa: University of South Florida. En Blázquez-Sánchez (2020). Métodos de Enseñanza en Educación Física. Enfoques innovadores para la enseñanza de competencias. Editorial INDE. Barcelona.
  • Howard, J. R., Gómez, C., & O'Malley, M. (2009). Education and the democratic ideal: Service learning and civic engagement among diverse communities of learners. Vanderbilt University Press.
  • Jonés-Jofré, J., Müller-Pérez, S., y Barraza-Gómez, F. (2022). Efecto de la asignatura de educación física en la percepción de los estudiantes frente al desarrollo de competencias genéricas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 44, 496-503.
  • León-Díaz, O., Martínez-Muñoz, L.F. y Santos-Pastos, M.L. (2018). Análisis de la investigación sobre Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(2), 2742.
  • López-Megías, L., y Fernández-Castillo, A. (2018). Cretivity in early chilhood. Qualitative analysis in an educational context. Reidocrea. Revista Electrónica de Investigación y Docencia Creativa, 7, 43-54.
  • Márquez-Ordóñez, A. A., Alcántara-Guerrero, M. A., Mabel-Corso, S., Elizondo-Carmona, C., García-Pérez, J. B., Rubio-Pulido, M. M., y Villaescusa Alejo, M. I. (2021). Inclusión: acciones en primera persona. Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico. Graó. Barcelona.
  • Martín, C., Navarro, J. I. y col. (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Pirámide.
  • Mendía-Gallardo, F. (2016). El aprendizaje-servicio: una metodología para la innovación educativa. Convives, 16, 22-26.
  • Nugrahani, R., y Andriani, F. (2018). The Effect of Service Learning to Improve Empathy to Bully in Primary School. International Conference on Psychology in Health, Educational, Social, and Organizational Settings, 5-11. https://doi.org/10.5220/0008584500050011
  • Redondo-Corcobado, P.; Fuentes, J.L. (2020). La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio en la producción científica española: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación, 31(1), 69-83.
  • Trujillo, F. (2016). Aprendizaje basado en proyectos en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación. Ed. Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
  • UNESCO. (2018). "Metodología de aprendizaje servicio"
  • Velázquez, C. (2010). Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Editorial INDE. Barcelona.
Fuente de los datos: Dialnet