Estereotipos de género sobre el deporte y la actividad física en adolescentes

  1. Alonso García, Gema
  2. Rodríguez Cayetano, Alberto
  3. Pérez Muñoz, Salvador
Revista:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monograph: "Approaches to Gender Issues"

Volumen: 14

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.4312 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Otras publicaciones en: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

La mujer todavía tiene numerosas barreras para poder acceder al Deporte (Pérez-Ugena, 2020). Esto se debe, tal y como indica Monforte y Úbeda-Colomer (2019) a que los estereotipos de género siguen existiendo en nuestra sociedad. El objetivo de estudio fue analizar los estereotipos de género en la Actividad Física y el Deporte en 51 adolescentes, utilizando para ello variables sociodemográficas y el instrumento de CEGAFD (Granda et al., 2018). Los resultados muestran que, en la mayoría de los ejemplos, se toma como referente el sexo masculino, destacando también, diferencias significativas en la variable de Estereotipos de Género en el Deporte.

Referencias bibliográficas

  • Aguirre; J. F., Blanco, L. H., Mayorga-Vega, D., Jurado, P. J., Benavides, E. V & Ornelas, M. (2020). Composición e invarianza factorial del cuestionario Medida de la Intencionalidad para ser Físicamente Activo (MIFA) en adolescentes mexicanos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(2), 243-252 DOI: https://doi.org/10.6018/cpd.352781
  • Alemany-Arrebola, I.; Aguilar-García, N.; Granda-Ortells, L. & Granda-Vera,J. (2019). Estereotipos de género y práctica de actividad física. Movimento: Revista da Escola de Educaçao física. 25, 1- 16. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.93460
  • Alvariñas-Villaverde, M., López-Villar, C., Fernández-Villarino, M.A., & Alvarez-Esteban, R. (2017). Masculine, feminine and neutral sports:Extracurricular sport modalities in practice. Journal of Human Sport andExercise, 12(4): 1278-1288. doi:https://doi.org/10.14198/jhse.2017.124.14 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2017.124.14
  • Alvariñas-Villaverde, M., & Pazos-González, M. (2018). Estereotipos de género en Educación Física, una revisión centrada en el alumnado. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(4), 154-163. DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.4.1840
  • Arenas, D., Vidal, J., & Muntaner, A. (2022). Estereotipos de género y tratamiento diferenciado entre chicos y chicas en la asignatura de Educación Física: una revisión Narrativa. Retos, 43, 342-351. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88685
  • Arufe, V. (2020). ¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil? Retos, 37(37), 588-596.
  • Barbero, J. C. (2000). Los juegos y deportes alternativos en Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 22, 1-3.
  • Butler, J. (2001). El género en disputa: el feminismo y la subversión dela identidad. Paidós
  • Castillo-Mayén, R., & Montes-Borges, B. (2014). Análisis de los estereotípos de género actuales. Anales de psicología 30(3), 1044-1066. DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.138981
  • Espigares, S., Bonilla, C., Maneriro, R & Moral, J.E. (2022). Intencionalidad de ser físicamente activos en estudiantes de educación primaria. EmásF. 74(13), 38-46.
  • Feu-Molina, S. (2008). ¿Son los juegos deportivos alternativos una posibilidad para favorecer la coeducación en las clases de Educación Física? Campo Abierto. Revista de Educación, 27(2), 31–47.
  • Fierro, S., Haro, A., & García, V. (2016). Los Deportes Alternativos en el Ámbito Educativo. E-motion. Revista de Educación, Motricidad, e Investigación, 6, 40-48 DOI: https://doi.org/10.33776/remo.v0i6.2800
  • Granda, J., Alemany, I., & Aguilar, N. (2018). Género y relación con la prácticade la actividad física y el deporte. Apunts. Educación física y deportes, 132(2), 123-141. https://doi.org/10.5672/apunts.2014- 0983.es.(2018/2).132.09 DOI: https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.ca.(2018/2).132.09
  • González, M. (2005). ¿Tienen sexo los contenidos de la Educación Física Escolar? Transmisión de estereotipos de sexo a través de los libros de texto en la etapa de secundaria. Revista internacional de medicina y ciencias de la actividad física y el deporte, 5(18), 77-87.
  • Hernández, J. M. (2007). El valor pedagógico de los deportes alternativos. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 114, 1.
  • Kollmayer, M., Schober, B., & Spiel, C. (2018). Gender stereotypes ineducation: Development, consequences, andinterventions. European Journal of Developmental Psychology, 15(4), 361-377 DOI: https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1193483
  • López, M. & Pardo, A. ¿Existen los estereotipos de género en la actividad física y el deporte en una muestra de adolescentes de Barcelona? Revista española de Educación Física y Deportes, REEFD, 32, 56-65.
  • León, M.J., Crisol, E., & Moreno, R. (2018). Las Tareas del Líder Inclusivo en Centros Educativos de Zonas Desfavorecidas y Favorecidas. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(2), 21-40. DOI: https://doi.org/10.15366/reice2018.16.2.002
  • Lleixà, T., Soler. S., & Serra, P. (2020). Perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de Educación Física. Retos, 37, 634-642
  • Millán, J., & Pérez, A. (2012). Estudios de revisión sobre estereotipos de género, adolescencia y la práctica físico-deportiva. Un análisis bibliográfico y bibliométrico. I e II ciclo de conferencias: xénero, actividade física e deporte, (pp. 125-148)
  • Monforte, J. & Úbeda-Colomer, J. (2019). ‘Como una chica’: un estudio provocativo sobre estereotipos de género en educación física. Retos, 36(36), 74- 79. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68598 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68598
  • Morant, P. (2021). Juegos y deportes alternativos: Twincon. Revista pedagógica ADAL, 40, 28-29.
  • Navarro, R.P., Arufe, V. G., & Martinez, J. B. (2020). Estudio descriptivo sobre estereotipos de género asociados a la actividad física, deporte y educación física en escolares gallegos de educación primaria y secundaria. Journal of Sport and Health Research. 12(2), 260-269. http://hdl.handle.net/2183/27045
  • Orti, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Inde.
  • Paticene, S.J., Muros. S., & De La Varga, S.L. (2021). Estereotipos de género en Educación Física y Deporte en Mozambique. RIECS, 6(2), 1-14. DOI: https://doi.org/10.37536/RIECS.2021.6.2.288
  • Pérez-Ugena, M. (2020). Educación Física e Igualdad de Género en las distintas etapas educativas, de la escuela a la universidad, desde la perspectiva constitucional. R.E.D.S, 17, 223-2424.
  • Requena, Ó. (2008). Juegos alternativos en educación física: flag football. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, 4, 1-10.
  • Rebollo-Catalán, A., Ruiz-Pinto, E. & García-Pérez, R. (2017). Preferencias relacionales en la adolescencia según el género. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 58-72. DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.1.1022
  • Rocha, S.T., & Díaz, R. L. (2005). Cultura de género: la brecha ideológica entre hombres y mujeres. Anales de Psicología, 21(1), 42-49.
  • Rodríguez, C., Ramos, M., Santos M.J., & Fernández, J.M. (2019). El uso de la gamificación para el fomento de la educación inclusiva. International Journal of new education, 3(1), 1-59. DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6557
  • Sánchez-Hernández, N., Martos-García, D., & López, A. (2017). Lasmujeres en los materiales curriculares: el caso de dos libros de textode Educación Física. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 32, 141 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i32.49344