Percepción docente acerca de las situaciones de estrés y ansiedad laboral tras la pandemia provocada por el COVID-19

  1. Revesado Carballares, David 1
  2. Calvo Rodríguez, Gustavo 2
  3. Maneiro Dios, Rubén 3
  4. López García, Sergio 4
  1. 1 Universidad Pontificia de Salamanca / Universidad de Salamanca
  2. 2 Universidad Camilo José Cela
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    Universidad Camilo José Cela

    Villanueva de la Cañada, España

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  3. 3 Universidad Pontifica de Salamanca
  4. 4 Universidad Pontificia de Salamanca
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    Universidad Pontificia de Salamanca

    Salamanca, España

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Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

ISSN: 0214-3402

Argitalpen urtea: 2023

Zenbakien izenburua: Body Expression and Educational Dance

Zenbakia: 29

Orrialdeak: 195-206

Mota: Artikulua

DOI: 10.14201/AULA202329195206 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

Currently, there is an increase in concern for the health and well-being of workers in their work environment. In this sense, the teaching field is no stranger to it, triggering, increasingly, situations of stress and anxiety, as a consequence of the great complexity of realities that these professionals live in their workplace. This research tries to inquire about stress and anxiety situations in a public center of infantile and primary education of the province of Leon, through the self-perception of the teachers themselves. From the methodological point of view, we have developed a mixed approach, with the use of quantitative and qualitative techniques, through the elaboration of a questionnaire and personal interviews, which have given us a more complete perspective of our research. The results obtained show how the employment situation of teachers has worsened after the pandemic caused by COVID-19, producing a notable increase in stress and anxiety. This is really significant, since it will have a negative impact on teachers’ work performance and, more specifically, on the quality of their training processes.

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