Propuesta didáctica de expresión corporal para educación primaria a través de la dramatización, el juego y la danza

  1. García Cabello, Rosa 1
  2. Suárez Manzano, Sara 2
  3. Solas-Martínez, José Luis
  4. Guevara Ingelmo, Raquel M. 3
  1. 1 Graduada en Educación Primaria. Universidad de Sevilla, España.
  2. 2 Universidad de Jaén, España
  3. 3 Universidad Pontificia de Salamanca, España.
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Revista:
EmásF: revista digital de educación física

ISSN: 1989-8304

Año de publicación: 2023

Número: 84

Páginas: 44-62

Tipo: Artículo

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Resumen

Body language is a fundamental area in the development of children in early childhood. In the Primary Education stage, it should acquire a special role due to its significant contribution to socialization, creativity, and emotional expression. From a comprehensive and constructivist perspective, this paper presents a didactic proposal carried out in a classroom of the second cycle of Primary Education, with 26 students. Four sessions of body language based on dramatization, play, and dance are conducted to improve the level of socialization and emotional expression of the participants. Additionally, the intervention was assessed using a rating scale that evaluates the fulfillment of the objectives set. The results show a positive assessment of the proposal, highlighting the need to work on inhibition from an early age, as it is considered an important determinant of body language.

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