Actitudes hacia las matemáticas de maestros en formaciónuna visión sobre su futuro desempeño docente

  1. María José Madrid 1
  2. Alexander Maz-Machado 2
  3. Carmen León-Mantero 2
  4. José Carlos Casas 2
  5. Noelia Jiménez-Fanjul 2
  1. 1 Universidad Pontificia de Salamanca
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  2. 2 Universidad de Córdoba
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Revista:
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

ISSN: 1131-9321,  2340-714X

Any de publicació: 2016

Número: 94

Pàgines: 33-42

Tipus: Article

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Resum

Este trabajo presenta un estudio sobre las actitudes hacia las matemáticas y su enseñanza que poseen los estudiantes de primer curso del grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba. Para ello, se ha utilizado un cuestionario abierto que se ha pasado a 53 estudiantes de primer curso de la Universidad de Córdoba. Se ha encontrado que todos los estudiantes valoran en mayor o menos medida la utilidad de las matemáticas centrándose fundamentalmente en su aplicación a la vida cotidiana. Pese a ello algunos no están interesados en impartir esta asignatura en su futuro como docentes, no conocen qué conocimientos deben poseerse para impartirla y sin embargo son plenamente conscientes de algunos de los diferentes obstáculos a los que se enfrenta un maestro de matemáticos.

Referències bibliogràfiques

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Fuente de los datos: Dialnet