Niveles de agilidad y coordinación en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

  1. Pérez-Muñoz, Salvador 1
  2. Domínguez Muñoz, Rafael 2
  3. Barrero Sanz, Diana
  4. Luis Pereira, Jesús María 3
  5. Arenas García, Javier Germán
  1. 1 Universidad Pontificia de Salamanca
    info

    Universidad Pontificia de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02jj93564

  2. 2 Centro de Educación Infantil y Primaria Reyes Católicos (Madrigal de las Altas Torres, Ávila)
  3. 3 Institución de Educación Secundaria Fernando de Rojas, Salamanca
Mostrar afiliaciones +
Revista:
Viref Revista de Educación Física

ISSN: 2322-9411

Año de publicación: 2021

Volumen: 10

Número: 1

Páginas: 68-85

Tipo: Artículo

WoS: WOS:000652474600004 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Viref Revista de Educación Física

Resumen

Objetivo: analizar los niveles de agilidad en alumnos de Educación Secundaria, en función del sexo, la edad, el curso de estudio y práctica de actividad física extraescolar. Método: muestra conformada por 152 alumnos de Educación Secundaria, 73 hombres y 79 mujeres, con edades entre 12 y 17 años; 87 de ellos alumnos de primer grado de Educación Secundaria Obligatoria y 65 de primer grado de Bachillerato. Se les aplicó el Modified Agility Test (MAT) sin balón y con balón, para la coordinación con mano y pie dominante y no dominante. Resultados: se hallaron diferencias significativas (p<.05) ANOVA en la agilidad y coordinación por sexo, curso y práctica de actividad física extraescolar. Los hombres presentaron mejores resultados en todos los casos, especialmente los jóvenes de 16 años; además, practicar actividad física implica mejores valores, tanto de coordinación como de agilidad en todos los casos. La agilidad y la coordinación mejoran con la edad, se correlaciona de forma positiva con la coordinación y es mejor si se hace actividad física extraescolar. Conclusión: con base en los resultados del estudio, se considera necesario aumentar los niveles de actividad física en los alumnos que no realizan actividad física extraescolar y se deberían aumentar las horas de Educación Física en todos los niveles educativos.   Palabras clave: educación física, educación secundaria, agilidad, coordinación. 

Referencias bibliográficas

  • Arboix, J., Marcaida, S., & Puigvert, J. (2019). Evolución de la agilidad y velocidad lineal en una muestra de adolescentes durante los últimos 20 años (1998-2018). SPORT TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 9(1), 97-104. https://doi.org/10.6018/sportk.412561
  • Arcos, A., Aramendi, J., Emparanza, J., Castagna, C., Yanci, J., Lezáun, A., & Martínez, R. (2020). Assessing change of direction ability in a Spanish elite soccer academy. Journal of Human Kinetics, 72(1), 229-239. https://doi.org/10.2478/hukin-2019-0109
  • Barnett, L., Lai, S., Veldman, S., Hardy, L., Cliff, D., Morgan, P., et al., (2016). Correlates of gross motor competence in children and adolescents: a systematic review and metaanalysis. Sports Medicine, 46, 1663-1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z Beltrán, V.,
  • Beltrán, J., & Valenciano, J. (2008). Niveles de actividad física en niños y adolescentes españoles: evolución de la práctica en los últimos años y diferencias según zona geográfica. En IV Congreso Internacional y XXV Nacional de Educación Física. Córdoba, España.
  • Bidaurrazaga, I., Moreira, H., Lekue, J., Badiola, A., Figueiredo, A., & Gil, S. (2015). Applicability of an agility test in young players in the soccer field. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 21(2), 133-138. https://doi.org/10.1590/1517-869220152102144406
  • Cárdenas, M. Burbano, V., & Espitia, E. (2019). Efectos de un programa recreativopedagógico en las capacidades coordinativas en escolares. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 22(1), e1047. https://doi.org/10.31910/rudca.v22.n1.2019.1047
  • Castro, V., & Gaintza, Z. (2019). Efecto del taekwondo en el desarrollo motor de estudiantes de 2º de la Educación Secundaria Obligatoria. Sportis, 5(2), 270-286. https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.2.4972
  • Cid, F., Rojas, P., Godoy, N., Acevedo, V., & Véliz, C. (2019). Relación de la composición corporal, las cualidades físicas y funciones cognitivas en estudiantes de educación física. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 36(1), 103- 106. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.67496
  • Cook, T., & Reichardt, Ch. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata.
  • Cruz, A., Lara, A., Zagalaz, M., & Torres, G. (2014). Análisis y evaluación de la condición física en estudiantes de educación primaria de un medio rural y urbano. Apunts: Educación Física y Deportes, 2(116), 44-51. https://www.raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/view/279284
  • Erceg, M., Zagorac, N., & Katiæ, R. (2008). The impact of football training on motor development in male children. Collegium Antropologicum, 32(1), 241-247.
  • Galán, P., Gisladóttir, T., & Ries, F. (2020). Adherencia a la dieta mediterránea, motivos para la práctica de ejercicio físico y composición corporal en adolescentes Islandeses. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 38, 552-559. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73821
  • García, F., Ruiz, A., & Latorre, P. (2015). Influencia del puesto específico en la potencia y agilidad de jóvenes futbolistas. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 27, 58-61. https://doi.org/10.47197/retos.v0i27.34348
  • González, Y., Fernández, J., & Sedano, S. (2016). Características de jóvenes futbolistas colombianos en el terreno de juego. Apunts: Educación Física y Deportes, 126, 55-63. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2016/4).126.06
  • González, Y., Gálvez, A., & Mendoza, D. (2020). Comparación antropométrica, fuerza explosiva y agilidad en jugadoras jóvenes de baloncesto de Bogotá-Colombia. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 38, 406-410. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.71967
  • Guijarro, S., Mayorga, D., Casado, C., & Viciana, J. (2020). Una unidad didáctica intermitente de acondicionamiento físico solo mejora los niveles de capacidad cardiorrespiratoria de los estudiantes con un perfil no saludable de condición física. Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 38, 8-15. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73605
  • Lopes, V., Stodden, D., & Rodrigues, L. (2014). Weight status is associated with crosssectional trajectories of motor coordination across childhood. Child: Care, Health and Development, 40(6), 891-899. https://doi.org/10.1111/cch.12127
  • Luna, P., Márquez, C., Rodríguez, M., Martínez, C., & Vargas, R. (2019). Relación entre la Agilidad respecto de Variables Antropométricas en niños pertenecientes a una Escuela de tenis privada de la provincia de Concepción. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 36, 278-282. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68292
  • Malina, R., Cumming, S., Morano, P., Barron, M., & Miller, S. (2005). Maturity status of youth football players: a noninvasive estimate. Medicine and Science in Sports and Exercise, 37, 1044-1052. https://doi.org/10.1249/01.mss.0000171622.45134.cb
  • Mayorga, D., Brenes, A., Rodríguez, M., & Merino, R. (2012). Association of BMI and physical fitness level among elementary school students. Journal of Sport and Health Research, 4(3), 299-310. http://www.journalshr.com/papers/Vol%204_N%203/V04_3_8.pdf
  • Ministerio de Educación y Ciencia: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). España: MEC. https://doi.org/10.5944/hme.3.2016.14811
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Real Decreto 1105 de 2014, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y del Bachillerato. España: El Ministerio.
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. España: El Ministerio.
  • Pardo, D. (2016). Influencia del índice de masa corporal en la agilidad en la infancia. Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 5(1), 50-69. https://doi.org/10.24310/riccafd.2016.v5i1.6148
  • Pérez, S., Sánchez, A., Rodríguez, A., Castaño, R., Fuentes, J., De Mena, J., & Macías, R. (2018). Efecto agudo del chaleco lastrado sobre la condición física del portero de fútbol. Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 4(2), 269- 287. https://doi.org/10.17979/sportis.2018.4.2.2077
  • Pérez, S., Domínguez, R., Barrero, D., & Hernández, J. (2019a). Diferencias en los niveles de agilidad e IMC en los alumnos de centros rurales y no rurales en educación física. Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 5(2), 250-269. https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.2.5166
  • Pérez, S., Rodríguez, A., Sánchez, A., De Mena, J., Fuentes, J., Castaño, R., & Martín, N. (2019b). Efecto de los juegos reducidos sobre jugadoras de fútbol. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 19(74), 371-386. http://doi.org/10.15366/rimcafd2019.74.012
  • Pérez, S., Rodríguez, A., Sánchez, A., Alonso, G., Hernández, F., Fraile, J., & Morilla, D. (2020). ¿Cómo afecta la metodología integrada sobre los cambios de dirección en jugadores de fútbol sub-19?: análisis de la pretemporada? Revista Internacional de Deportes Colectivos, 43, 45-57. http://www.asesdeco.com/images/pdf/43Perez
  • Ramírez, R., Sánchez, J., Gonzalo, O., Rodríguez, A., Carretero, M., & Nakamura, F. (2018). Specific changes in young soccer player's fitness after traditional bilateral vs. unilateral combined strength and plyometric training. Frontiers in Physiology, 9, 265. http://doi.org/10.3389/fphys.2018.00265
  • Ramón, I. & Ruiz, L. (2015). Adolescencia, problemas de coordinación motriz y competencia. Educación XXI, 18(2), 189-213. http://doi.org/10.5944/educXX1.14601
  • Ruiz, L., Barriopedro, M., Ramón, I., Palomo, M., Riojano, N., García, V., & Navia, J. (2017). Evaluar la coordinación motriz global en Educación Secundaria: el Test Motor SportComp. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 49(13), 285-301. https://doi.org/10.5232/ricyde2017.04907
  • Sheppard, J., Young, W., Doyle, T., Sheppard, T., & Newton, R. (2006). An evaluation of a new test of reactive agility and its relationship to sprint speed and change of direction speed. Journal of Science and Medicine in Sport, 9(4), 342-349. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2006.05.019
  • Tomkinson, G., Carver, K., Atkinson, F., Daniell, N., Lewis, L., Fitzgerald, J., ... Ortega, F. (2017). European normative values for physical fitness in children and adolescents aged 9–17 years: results from 2 779 165 Eurofit performances representing 30 countries. British Journal of Sports Medicine, 52(22), 1445-1456. https://doi.org/10.1136/bj- sports-2017-098253
  • Vazou, S., Mischo, A., Ladwig, M., Ekkekakis, P., & Welk, G. (2019). Psychologically informed physical fitness practice in schools: a field ex-periment. Psychology of Sport and Exercise, 40, 143-151. https://doi.org/10.1016/j. psychsport.2018.10.008
  • Viciana, J., Martínez, A., & Mayorga, D. (2015). Contribución de la educación física a las recomendaciones diarias de actividad física en adolescentes según el género; un estudio con acelerometría. Nutricion Hospitalaria, 32(3), 1246-1251. https://doi.org/10.3305/nh.2015.32.3.9363
  • Vidarte, J., Vélez, C., & Parra, J. (2018). Coordinación motriz e índice de masa corporal en escolares de seis ciudades colombianas. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 21(1), 15-22. https://doi.org/10.31910/rudca.v21.n1.2018.658
  • Yanci, J., & Los Arcos, A. (2015). ¿Cómo influyen la edad y el género en la capacidad de cambiar de dirección en alumnos de educación primaria? Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 28, 40-43. https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.34862
  • Yanci, J., Los Arcos, A., Reina, R., Gil., E., & Grande, I. (2014). La agilidad en alumnos de educación primaria: diferencias por edad y sexo. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14(53), 23-35. http://cdeporte.rediris.es/revista/revista53/artagilidad443.htm
  • Yanci, J., Vizcay, J., Pitillas, I., & Los Arcos, J. (2016). Diferencias entre alumnos de una escuela de atletismo y estudiantes de educación primaria en la capacidad de aceleración y cambio de dirección. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 28-31. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.35729
Fuente de los datos: Dialnet