Facultad de Educación

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Aportaciones de las primeras mujeres del área de Didáctica de la matemática en España
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 584
Evaluación del TEARFM para el análisis de la alfabetización y el razonamiento estadísticos
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 563
Mathematics in the Spanish press: a case study of the 18th century journal Semanario de Salamanca
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 10, Núm. 1
Recomendaciones para la enseñanza de las matemáticas en la prensa para mujeres del siglo XIX: materiales y recursos
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 331-338

Capítulo IV. La perspectiva de género en la formación matemática del profesorado de educación infantil de Castilla-la Mancha
Hacia una docencia sensible al género en la educación superior (Dykinson), pp. 103-129
Experiencias para favorecer el desarrollo del sentido numérico: Números buenos y números malvados
Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (Dykinson), pp. 605-620
Formación matemática en el Grado de Educación Infantil: Un análisis de las guías docentes desde la perspectiva de género
Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad (Dykinson), pp. 1691-1708
La perspectiva de género en la bibliografía para la formación matemática de los maestros de infantil en las universidades castellanoleonesas
Investigación en Educación Matemática XXIV
Utilidad de la Historia de las Matemáticas para profesores en formación y en ejercicio
Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)
Utilidad de la historia de las matemáticas para profesores en formación y en ejercicio
Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 4222-4239

Actitudes hacia la estadística en futuros maestros de educación infantil
Yupana: Revista de Educación Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, Núm. 10, pp. 8-15
Actitudes hacia las matemáticas de maestros en formación: una visión sobre su futuro desempeño docente
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 94, pp. 33-42
Errores de los estudiantes a maestro cuando trabajan con fracciones
Actas del XVI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. Matemáticas, ni más ni menos.
Idoneidad de una escala de actitudes hacia las matemáticas de maestros en formación
XIII Foro sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: Libro de resúmenes XIII FECIES
Un análisis de las actitudes hacia la estadística en alumnos del grado de educación infantil
Actas del XVI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. Matemáticas, ni más ni menos.